Perspectiva - A ideia central do projeto

[João Carlos Rebello Caribé]

O conceito

O projeto Perspectiva como o próprio nome diz, tem por missão apresentar novas perspectivas de vida, realização pessoal e profissional a crianças e adolescentes carentes através de trabalhos colaborativos de inteligência coletiva, ações educacionais e empresariais.

O Perspectiva é um projeto “guarda-chuva”, ou seja, ele funcionará em networking, de forma a agregar e disseminar projetos isolados e fomentar oportunidades para crianças e adolescentes. O Perspectiva absorverá as idéias desenvolvidas por outras iniciativas e/ou criará suas próprias idéias que serão padronizadas por uma equipe multidisciplinar e posteriormente regionalizadas para aplicação em diferentes áreas e realidades do país. As idéias padronizadas poderão ser devolvidas a seus gestores originais, facultando a este utilizá-las ou não. Isto não quer dizer que o Perspectiva somente funcionará ou utilizará projetos de sua “grife”, em uma ou mais das fases de atuação, um intercâmbio entre diversos projetos filantrópicos de capacitação e/ou empreendedorismo será de excelente valia para ambos, tanto encaminhando ao mercado de trabalho jovens formados nestes projetos, quanto encaminhando jovens para capacitação nos projetos parceiros. O Perspectiva tende a ser mais que uma via de mão dupla, pela sua própria concepção tende a ser uma via de diversas mãos e sentidos.

Este funcionamento somente será viável pela ferramenta a ser construída para suportar o projeto em seu site na Internet com ferramentas de networking e inteligência coletiva, construção de comunidades, gestão de projetos e banco de dados de recursos humanos.

Para facilitar o desenvolvimento, vamos entender que o projeto será conectado sem fronteiras geográficas e que cada usuário ou grupo representará um nó, uma ponta na rede, e cada nó pode ser um agente multiplicador. Vários nós pertencentes a uma mesma região podem unir-se fisicamente formando um grupo multidisciplinar, que será um núcleo local ou regional do Perspectiva. É importante lembrar que os limites geográficos definem apenas os núcleos regionais, que são indispensáveis, pois nele serão materializados e implantados os projetos do Perspectiva. Boa parte do conteúdo intelectual gerado e distribuído no Perspectiva serão provenientes de colaboradores (nós) de diversas partes do mundo.

Exemplificando: Um projeto de desenvolvimento profissional para formação de eletricistas foi identificado por um dos nós do projeto. Este nó inicialmente irá entrar em contato com o(s) responsável(eis) pelo projeto (idealizador) para apresentar o Perspectiva, suas vantagens e oferecer a oportunidade de multiplicar sua ação por todo o país. Partindo da premissa que este idealizador aceitara o convite, ele será convidado a integrar a comunidade virtual multidisciplinar a ser criada para padronizar o seu projeto. Este projeto será intensivamente debatido, estudado e planejado de forma a tornar-se um “produto nacional” que posteriormente será regionalizados para implantação em diversas regiões do país.

A Inteligência Coletiva, teoria desenvolvida pelo filósofo Pierre Levy, significa de forma simples que o conhecimento de um grupo é maior do que a soma dos conhecimentos isolados de seus membros. Ferramentas para o desenvolvimento de Inteligência Coletiva estão intimamente ligadas aos conceitos de redes, sejam elas quais forem. Redes possuem nós multi-interconectados de forma caótica, permitindo qualquer tipo de combinação e relação entre estes nós. A materialização deste conceito se dá através de ferramentas tais como foruns, comunidades virtuais, e-mail, wikis e demais ferramentas adicionais. Provendo esta ferramenta o perspectiva permite aos colaboradores total autonomia e suporte para geração de materiais, técnicas, conceitos, e principalmente ideias. Todo este capital intelectual gerado será revertido em benefício dos assistidos.

Fases de atuação

Além da geração e pesquisa de conteúdo citado acima, o Perspectiva vai atuar de forma multidisciplinar em quatro fases: Estimulo de perspectivas; Orientação e desenvolvimento profissional; Inserção no mercado de trabalho e retro-alimentação.

Estimulo de perspectivas - Esta parte do trabalho atuará principalmente com crianças de 7 a 11 anos, alunos da 1^a a 4^a série do ensino fundamental. O objetivo é apresentar através de atividades lúdicas as profissões marcantes de diversas áreas, sua importância social, casos de sucesso dentre outras atividades de estimulo. O estudo das profissões, seus profissionais e casos de sucesso, para que estas crianças conheçam e fiquem estimuladas a seguir umas das carreiras. As atividades ocorrerão uma vez por semana em instituições e/ou escolas com atividades lúdicas, adequadas à faixa etária, como: Jogos das profissões, apresentação de peças teatrais e/ou filmes que falam das profissões e seu contexto social, interação com profissionais, visitas técnicas e outras atividades que venham a ser desenvolvidas. Durante a semana as crianças seriam estimuladas a pesquisar mais sobre a profissão apresentada, sempre em grupo para estimular o trabalho em equipe.

Para não confundir a criança, serão apresentadas pelo menos uma profissão marcante de diversas áreas como, por exemplo: Medicina: Médico, Dentista, Enfermeiro; Comunicação: Jornalista, Publicitário, Fotógrafo; dentre outras áreas.

Para este trabalho é necessário o desenvolvimento de uma série de materiais didáticos e paradidáticos, e que sejam tomadas diversas ações coordenadas. Os materiais didáticos e paradidáticos tais como filmes, livros, jogos, brinquedos dentre outros serão desenvolvidos por comunidades virtuais de Inteligência Coletiva.

Orientação profissional - Esta etapa se dará inicialmente com crianças de 12 à 15 anos que estejam cursando da 5^a à 9^a serie do primeiro grau, neste ponto, se a primeira etapa foi bem sucedida, a criança já terá uma tendência profissional definida.

O objetivo da fase de orientação profissional é o laboratório, a prática mesmo que estilizada, de algumas profissões. Através de atividades de simulação (brincando de profissional – ex mini jornal, mini tv, mini radio, ambulatorio mirim, etc...) estaremos testando os futuros profissionais e os orientando, além de estimularmos caracteristicas como espirito de equipe, empreendedorismo, comportamento no ambiente de trabalho, marketing pessoal, planejamento de vida. Nesta fase teremos novamente as visitas técnicas as visitas de profissionais reais e seus depoimentos, e outras atividades com o objetivo de tangibilizar o conhecimento teórico das profissões antes intangíveis.

Paralelamente em conjunto com alguma instituição (SINE, FGV, IBGE) poderemos traçar as necessidades profissionais do mercado para preparar esta criança para uma função que tenha demanda de mercado de trabalho. É neste momento que podemos encaminhar a criança para um ensino profissionalizante de nivel médio por exemplo, esta atitude pode garantir uma profissão de imediado e ainda a renda necessária para pagar uma faculdade. Um dos grandes pontos de atuação do projeto é justamente, uma vez mapeado a necessidade e os potenciais, tentar obter cursos de especialização diversos para estas crianças fechando as “conexões” que antes eram intangíveis no universo destes pequenos futuros profissionais.

Inserção no mercado de trabalho - Esta etapa se inicia no momento em que o adolescente esta apto a entrar no mercado de trabalho, em geral com 16 anos, e termina na fase adulta (21 anos). Como a maioria das instituições só pode acolher crianças até os 16 ou 18 anos, a entrada bem sucedida no mercado de trabalho é crucial para o futuro deste jovem.

O perspectiva atua na obtenção de vagas junto às Empresas, e no acompanhamento do desempenho individual de cada criança, mantendo uma relação estreita com o setor de RH da Empresa contratante, e até mesmo com o responsável direto desta criança. Funcionará de forma similar a serviços como o SIEE (Servico de Integracao Escola Empresa) e/ou não destacando a possibilidade de uma sólida parceria com esta instituição. Neste momento, um suporte de profissionais como Advogados e Assistentes Sociais é indispensável, pois muitas empresas evitam a contratação de menores de idade por conta do estatuto da Criança e do Adolescente, estes profissionais fundamentados, se for o caso, na Lei do Aprendiz apresentarão soluções legais e atrativas para a contratação destes jovens profissionais, ou aprendizes.

Um acompanhamento próximo ao setor de RH da contratante e com o chefe direto é muito importante para sabermos se a oportunidade de trabalho é realmente próspera, se o interesse e o desempenho profissional da criança é adequado, e principalmente se esta está motivada e se o contratante esta seguindo as orientações legais.

Paralelamente, em parceria com ONGs e Incubadoras focadas no empreendedorismo, desenvolveremos o acompanhamento do jovem no fomento de um novo negócio, gerando um efeito multiplicador ainda maior, pois uma única inserção desta forma bem sucedida pode gerar ainda mais oportunidades de trabalho. Os assistidos que tenham o perfil empreendedor serão submetidos aos principais treinamentos de empreendedorismo do SEBRAE para aumentar ainda mais a chance de sucesso deste futuro empresário.

Retro-alimentação – Acreditamos no sucesso do Perspectiva, e com certeza teremos muitos casos de sucesso, de crianças que se tornaram exemplos de sucesso profissional, empreendedores, pesquisadores, doutores e etc... Estes profissionais são ainda mais valiosos no fomento das profissões, principalmente nas duas primeiras fases do trabalho, pois representam a o exemplo real de que é possível acreditar em um futuro melhor, em uma perspectiva de vida diferente e satisfatória.